Ngày soạn: 18/08/2014
Ngày dạy: 20/08/2014
Tiết 1: 1
Đặc điểm của cơ thể sống

I. Mục tiêu: Học xong bài này học sinh cần đạt được mục tiêu sau:
1. Kiến thức:
- Nêu được đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống
- Phân biệt vật sống và vật không sống.
2. Kỹ năng:
Rèn kỹ năng tìm hiểu đời sống hoạt động của sinh vật.
3. Thái độ:
Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học.
II. Đồ dùng dạy học:
Chuẩn bị của giáo viên:
Tranh vẽ 1 vài nhóm sinh vật - Hình 2.1Sgk
III. Hoạt động dạy và học:
A. Giới thiệu bài: 2`
- Giới thiệu bài mới: Hằng ngày chúng ta tiếp xúc với các loại đồ vật, cây cối, con vật khác nhau. Đó là thế giới vật chất quanh ta, chúng bao gồm các vật không sống và vật sống.
B. Các hoạt động:
Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống và vật không sống 20`
- Mục tiêu:
Biết nhận dạng vật sống và vật không sống qua biểu hiện bên ngoài
- Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

- Giáo viên cho hoc sinh kể tên 1 số: Cây, con, đồ vật ở xung quanh rồi chọn 1 cây, con, đồ vật đại diện để quan sát.
- GV yêu cầu HS trao đổi nhóm và trả lời câu hỏi:

+ Con gà, cây đậu cần điều kiện gì để sống?
+ Cái bàn có cần những điều kiện giống con gà và cây đậu không?
+ Sau 1 thời gian chăm sóc đối tượng nào tăng kích thước và đối tượng nào không tăng?
- GV gọi HS trả lời.
- GV khẳng định lại ý kiến đúng.
- GV cho HS tìm thêm 1 số ví dụ về vật sống và vật không sống.
- Gv yêu cầu Hs rút ra kết luận.
- Học sinh tìm những sinh vật gần với đời sống như: Cây nhãn, cây cải, cây đậu… con gà, con lợn…cái bàn, ghế…
- Chọn đại diện: con gà, cây đậu, cái bàn.
- Các nhóm thảo luận:
+ Cần thức ăn, nước uống, không khí( oxi)..
+ Không cần

+ Con gà, cây đậu lớn lên. Cái bàn không thay đổi.

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến của nhóm -> nhóm khác bổ sung
- Hs trả lời: vật sống( con cá, cây mítvật không sống( hòn
- Học sinh nêu kết luận

* Kết luận 1:
Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên, sinh sản.
Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên.
Hoạt động 2: Đặc điểm của cơ thể sống 15`
- Mục tiêu: Thấy được đặc điểm của cơ thể sống là trao đổi chất để lớn lên
- Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

- Giáo viên cho Hs quan sát bảng Sgk trang 6
- Giáo viên cho Hs hoạt động độc lập.
- Giáo viên kẻ bảng Sgk vào bảng phụ.
- Giáo viên yêu cầu Hs trả lời
- Giáo viên yêu cầu Hs nêu thêm ví dụ
- Giáo viên hỏi: Qua bảng trên hãy cho biết đặc điểm của cơ thể sống